La révolution numérique. Nouveaux usages, nouveaux modèles, nouvelles régulations ?"

Présentation du dossier :

Tel un tsunami, la révolution du numérique se déploie chaque jour un peu plus sous nos yeux. Elle entraîne des ruptures. Huit ont ici été identifiées : l’explosion des débits (notamment mobiles) ; le consommateur devient un acteur ; les nouveaux usages (mobilité, ubiquité, ergonomie) ; la dématérialisation ; la délinéarisation des contenus ; les interfaces ; la géolocalisation ; le e-commerce.
Toutes ont un impact sur les acteurs traditionnels du marché des télécoms – opérateurs et équipementiers –, et du secteur postal. Mais aussi sur l’ensemble des segments économiques : la publicité, la musique, le cinéma, l’audiovisuel, les jeux en ligne, la presse, l’édition, le goût esthétique, la création artistique, l’éducation, la médecine, l’aide au développement, la citoyenneté… Sans parler de notre façon de vivre en société…

Le sommaire :

Les ruptures
Quelques fondamentaux de la révolution numérique
Nouveaux usages, nouvelle économie des médias
L’explosion des débits ébranle les modèles économiques des opérateurs
Le consommateur au centre du jeu
La révolution des usages
Communautés en ligne et réseaux sociaux
Internet et la formation du goût
La révolution des interfaces
La délinéarisation des contenus
L’économie « quaternaire »
Mobilité, géolocalisation et réalité augmentée
Pourquoi parler de nouveaux modèles d’affaires ?

Analyse économique
Criton s’éveillant à l’économie numérique

Les impacts
Le e-commerce
Les équipementiers
Le modèle Apple
Histoire : Télétel
et la fonction kiosque
La musique
Le cinéma et l’audiovisuel
La publicité
La presse et l’édition
La politique de la ville
La citoyenneté
L’investissement dans les start-up
La santé
Les jeux en ligne
Le m-paiement
Le spectre hertzien
La création artistique
Les opérateurs
Le secteur postal

Évaluation et FOAD

Evaluation et FOAD : quelques remarques dans la perspective d’une conception de l’évaluation en FOAD

Former avec les environnements

Présentation du numéro :
Former avec les environnements consiste à penser et à agir autrement la relation aux environnements dans la formation. L’environnement n’est plus un objet à observer ; il n’est plus un lieu qui accueille ; c’est un partenaire du processus de formation avec lequel les acteurs coopèrent en vue de savoirs à produire. Les contributions rassemblées ici engagent les formateurs à s’interroger sur ce que peut être un environnement de formation en leur proposant des cadres conceptuels, pour penser l’action, l’environnement et la circulation des personnes en son sein. L’accent est mis sur les potentiels à actualiser aux fins de construire et de questionner les connaissances, et d’affronter les enjeux et les défis présents et à venir. Les approches des auteurs de ce dossier d’Education permanente manifestent la diversité, la richesse et l’inventivité des conceptions, des pratiques et des orientations mises en œuvre que demande une « écologie pédagogique »...

Le site de la revue : http://www.education-permanente.fr

Deux articles de recherche d'Annie Jézégou